Το 21o Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου, πάντα ανοιχτό και εγκάρδιο προς όλους, σας καλωσορίζει στον διαδικτυακό του τόπο. Χτισμένο σε περίοπτη θέση, με πανοραμική θέα, σε ιστορικό τόπο και σε περιοχή με έντονη την ιστορική μνήμη, επιθυμεί να το γνωρίσετε, να μάθετε την ιστορία του, τη διαδρομή του μέσα στο χρόνο, να περιηγηθείτε στους χώρους του. Ακόμα να πληροφορηθείτε για τη λειτουργία του, τις προσπάθειες για τη συνεχή και ουσιαστική αναβάθμιση του ρόλου και του έργου του στην περιοχή, για τις δραστηριότητες και το έργο των Εκπαιδευτικών και των Μαθητών του, να ακούσετε τις σκέψεις και τους προβληματισμούς τους.

Κυριακή, 21 Φεβρουαρίου 2016

ERASMUS+  2015 – 2017
“Magic & Myths Unite Europe”



ΦΙΝΛΑΝΔΙΑ
ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2016

Η δεύτερη συνάντηση του προγράμματος Erasmus + πραγματοποιήθηκε με επιτυχία από 3 έως 8 Φεβρουαρίου στη Χαμενλίνα (Hameenlinna) Φιλανδίας. Ήταν ένα ταξίδι έμπνευσης για μας καθώς υπάρχει μια διαφορετική αντιμετώπιση στη μάθηση και εκπαίδευση γενικότερα και το πώς θα πρέπει να λειτουργήσουν τα σχολεία. Είναι αλήθεια ότι απέχουν η φιλοσοφίες των χωρών μας αρκετά η μία από την άλλη.
Στο ταξίδι αυτό παρουσιάστηκε για πρώτη φορά το δρώμενο που προετοίμασαν οι μαθητές του Σχολείου μας "Ο Θησέας και το Μινώταυρο" καθώς και όλες οι δραστηριότητες των μαθητών μας στη δεύτερη ενότητα του προγράμματος ¨Μαθαίνω για τους μύθους του τόπου μου". 

  • Για φωτογραφικό υλικό από τη δεύτερη κινητικότητα πηγαίνετε στη σελίδα ERASMUS + 


  • Για περισσότερες πληροφορίες για το Erasmus + μπορείτε πάντα να επισκέπτεστε την επίσημη σελίδα του προγράμματος "Magic and Myths Unite Europe" στη διεύθυνση: www.magicandmythsuniteeurope.weebly.com





Τρίτη, 16 Φεβρουαρίου 2016


ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ  «ΔΟΝ ΚΙΧΩΤΗΣ»




Την Τετάρτη 3 Φεβρουαρίου 2015 όλοι οι μαθητές του Σχολείου μας παρακολούθησαν στο Θεατρικό Σταθμό Ηρακλείου την παιδική παράσταση του Miguel de Cervantes «Δον Κιχώτης» από την ομάδα σχήμα 7.

Για όσους δεν γνωρίζουν το έργο, περιγράφει τις περιπέτειες του πρωταγωνιστή Αλόνσο Κιχάνο, ενός απλού αγρότη ο οποίος ζει μαζί με την ανιψιά του και την οικονόμο του σπιτιού του και έχοντας διαβάσει πολλά βιβλία για τον ιπποτισμό, πιστεύει ότι είναι ιππότης και παίρνει το όνομα Δον Κιχώτης. Ξεκινάει τα ταξίδια και τις περιπέτειες του μόνος, μαζί με το κοκαλιάρικο άλογο του που το ονομάζει Ροσινάντε φορώντας μια παλιά μεταλλική πολεμική στολή που βρήκε. Το δικό του ταξίδι καταλήγει να έχει πολλές ομοιότητες με αυτό του ήρωα του βιβλίου πράγμα που τον κάνει να ανακαλύψει άγνωστες πτυχές της προσωπικότητας του και παρέα με τον πιστό του ακόλουθο Σάντσο Πάντσα να ανακαλύψει την σημασία της φιλίας και του αλτρουισμού…

Είναι μια όμορφη παράσταση την οποία την χάρηκαν όλοι όσοι την παρακολούθησαν, μικροί και μεγάλοι και αξίζει να σημειώσουμε ότι τα κουστούμια της παράστασης είναι εμπνευσμένα από τους πίνακες του Δομίνικου Θεοτοκόπουλου μεταξύ των άλλων. Η θεατρική διασκευή είναι του Δημήτρη Αδάμη.














ΣΥΜΒΙΩΝΩ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ ΓΥΡΩ ΜΟΥ





Τη Δευτέρα 15 Φεβρουαρίου 2016 εκπρόσωπος από την «Πανελλαδική Φιλοζωική Περιβαλλοντική Ομοσπονδία» επισκέφτηκε το Σχολείο μας για ενημέρωση των παιδιών σύμφωνα με το πρόγραμμα «Συμβιώνω με τα ζώα γύρω μου». Η ενημέρωση έγινε στους  μαθητές των τάξεων Γ, Δ, Ε και ΣΤ και η κα Μελίτα Λαζαράτου συζήτησε με τα παιδιά μας για το πόσο μας ομορφαίνουν όλα τα ζώα τη ζωή μας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα ζωάκια αυτά που μας κάνουν συντροφιά και τα παιδιά έδειξαν ότι είναι αρκετά ευαισθητοποιημένα στο θέμα αυτό μιλώντας για σεβασμό, αγάπη και φροντίδα σε όλα τα ζωντανά.

Ευχαριστούμε θερμά την κα Μελίτα Λαζαράτου για την ενημέρωση και αναμένουμε την επόμενη επίσκεψή της στο Σχολείο μας.











ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015 - 2016




«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 (MIS 520707, 485613, 485614) ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΣΠΑ 2014-2020


Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, (MIS 520707, 485613, 485614) του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΠΑΝΑΔ του ΕΣΠΑ 2014-2020, που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για έξι σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 και 2015-2016). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 (MIS 520707, 485613, 485614) «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.

Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».

Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.

Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής προκειμένου να υποστηρίζονται οι μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Για το σκοπό αυτό προσλαμβάνεται το αναγκαίο προσωπικό.

Επίσης, στόχος των πράξεων είναι η υποστήριξη των μαθητών με το αναγκαίο προσωπικό (ΕΕΠ/Σχολικοί Νοσηλευτές και ΕΒΠ) ώστε να καταστούν λειτουργικοί κατά το χρόνο παραμονής τους στις σχολικές μονάδες σε Περιφέρειες όπου δεν καλύπτουν τα ΠΕΠ.


Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της κοινωνικής ενσωμάτωσης τους στη σχολική κοινότητα με αποτέλεσμα τη βελτίωση της προσβασιμότητας των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού.





Τετάρτη, 10 Φεβρουαρίου 2016







ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ,
ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
-----
ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ
Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Π.Ε. & Δ.Ε.
ΤΜΗΜΑΤΑ Γ΄
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΤΜΗΜΑ Β΄
-----


Θέμα : Ενημέρωση σχετικά με την εποχική γρίπη.

 Με αφορμή ερωτήματα σχετικά με την εμφάνιση της εποχικής γρίπης, συστήνονται στις σχολικές μονάδες οι ακόλουθες οδηγίες με σκοπό την πρόληψη της εξάπλωσής της:

 1. Παιδιά που εμφανίζουν συμπτώματα γρίπης αναμένουν, σε χώρο όπου δε θα έρχονται σε επαφή με άλλα άτομα, μέχρι να τα παραλάβουν οι γονείς ή οι κηδεμόνες τους, οι οποίοι θα πρέπει να ειδοποιούνται αμέσως.

2. Συστήνεται για την αποφυγή της εξάπλωσης της εποχικής γρίπης να τηρούνται οι κανόνες ατομικής υγιεινής, όπως:

·       
·         Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης.

Αποφυγή κοινής χρήσης των μολυβιών, των στυλό, των μαρκαδόρων και άλλων προσωπικών αντικειμένων.

Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο. Το χρησιμοποιημένο χαρτομάντιλο πρέπει να απορρίπτεται αμέσως μετά τη χρήση στους κάδους απορριμμάτων.

Απαγορεύεται τα παιδιά να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα.

Τακτικό πλύσιμο των χεριών των παιδιών και των εργαζομένων με υγρό σαπούνι και νερό ή εναλλακτικά να χρησιμοποιείται αντισηπτικό αλκοολούχο διάλυμα ή χαρτομάντιλα με αλκοόλη.

Οι παραπάνω οδηγίες πρέπει να τηρούνται και από το προσωπικό των κυλικείων.




Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ



 ΙΩΑΝΝΗΣ Δ. ΠΑΝΤΗΣ





Δευτέρα, 8 Φεβρουαρίου 2016


EYXAΡΙΣΤΗΡΙΟ



Με την ευκαιρία της παρουσίασης των  πολιτιστικών και εκπαιδευτικών δράσεων στα πλαίσια του ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ των μαθητών της Ε΄ και Στ΄ τάξης του Σχολείου μας από Εκπαιδευτικούς μας στην Hameelinna Φινλανδίας από 3-7/2/2016 αισθανόμαστε την υποχρέωση να ευχαριστήσουμε για την ευγενική συνδρομή και συμβολή στην επιτυχία της παρουσίας του Σχολείου μας

α) Την κα Ειρήνη (Έρη) Αποστολάκη για την κινηματογραφική συμβολή της και την πολύωρη και κοπιώδη ενασχόλησή της

β) Την κα Μαρίνα Καλογριδάκη για την ανιδιοτελή προσφορά της ραφής καλαίσθητων ενδυμασιών

γ) Την κα Εύα Κοπανά για την ουσιαστική βοήθειά της

δ) Το Δημοτικό Σχολείο Κουνάβων για την παραχώρηση ενδυματολογικού και σκηνικού υλικού από την πλούσια συλλογή του και

ε)  Τα Δημοτικά Σχολεία 20ο  και 56ο για την διάθεση υλικών για τους μαθητές μας



"Theseus and the Minotaur"